Fatiha BOUZAR
Doctorante en sciences de gestion et du management
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L'évaluation et la motivation des enseignants du second degré : résultats d'une étude exploratoire.
- Type de publi. :
- Date de publi. : 01/06/2017
- Auteurs : Fatiha Bouzar
L'évaluation et la motivation des enseignants du second degré : résultats d'une étude exploratoire.
- Type de publi. :
- Date de publi. : 01/06/2017
- Auteurs : Fatiha Bouzar
- Organismes : Centre Européen de Recherche en Economie Financière et Gestion des Entreprises
Résumé : Principaux résultats de cette recherhe exploratoire : •Nous avons une meilleure connaissance du comportement des enseignants et de leur processus motivationnel à l’égard de la pratique d’évaluation à laquelle ils sont soumis. •Pour favoriser la motivation intrinsèque, nos travaux suggèrent que l’évaluation doit être plus encadrée afin de permettre une plus grande objectivité. Cela passe par la définition de critères clairs de l’évaluation qui sont les mêmes dans toutes les disciplines. •Cette étude suggère aussi que les gestionnaires ont intérêt à mieux prendre en compte la reconnaissance à la fois monétaire et non monétaire et de les percevoir comme un levier potentiel de la motivation intrinsèque. •L’effet des perceptions du comportement des évaluateurs relevées dans cette étude paraît suffisamment important pour qu’il mérite d’être connu des chefs d’établissement et inspecteurs. Une meilleure connaissance des comportements en jeux et de leurs effets positifs ou négatifs potentiels pourrait aider les évaluateurs à réfléchir à leurs pratiques. Cela peut passer notamment par des formations à l’évaluation.
Source -
L’évaluation et la motivation des enseignants du second degré
- Type de publi. : Communication dans un congrès
- Date de publi. : 01/06/2017
- Auteurs : Fatiha Bouzar
L’évaluation et la motivation des enseignants du second degré
- Type de publi. : Communication dans un congrès
- Date de publi. : 01/06/2017
- Auteurs : Fatiha Bouzar
- Organismes : Centre Européen de Recherche en Economie Financière et Gestion des Entreprises
Résumé : La présente communication porte sur les liens pouvant exister entre l’évaluation des enseignants et leur motivation. Elle essaie de comprendre quelles sont les variables de l’évaluation qui peuvent influencer la motivation de ces derniers. Cette recherche mobilise comme cadre théorique central : celui de la motivation autodéterminée de Deci et Ryan, 1985. Elle mobilise également les concepts de justice organisationnelle (Greenberg, 1987) et de motivation de service public (Perry et Wise, 1990). Nos ambitions en termes de résultats sont de comprendre les mécanismes reliant l’évaluation et la motivation des enseignants. Il s’agira de proposer un cadre de l’évaluation des enseignants que les gestionnaires peuvent mettre en pratique, fondé sur la théorie de la motivation autodéterminée, qui pourrait contribuer à la satisfaction des besoins fondamentaux des enseignants et qui, comme le prédit la théorie, augmenterait la motivation autonome, le bien être et le rendement des enseignants.
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